在暑假期间，我有幸阅读了《成长共育：班主任的23讲》一书，通过细细品味优秀同人的感悟和实例，受益匪浅,意识到自己的班主任工作中还缺乏许多科学的实践，同时这本书也给予我做好未来班主任工作的自信及莫大的鼓励，特将一些感悟记录如下。

感慨最深的是班主任心理作为对学生心理的影响。当一名教师，除了上好课，成为课堂教学的组织者，还要成为学生发展的促进者，学生探究过程的合作者，懂得对学生进行思想教育，及时处理矛盾，要有边界意识，要有危机感。选择了教师这一职业，也扮演着医生、心理辅导教师、调解员、保洁员、作家、警察、24小时客服等角色。书里针对学生成长策略里的第14讲中王德军班主任成功的个案分析让我对心理状况对一个学生的影响力有了更深刻的体会，不同的学生心理千差万别，而我们需要做的就是时刻