文/新浪教育审/吴昊昱编/小迈

问

主持人：各位新浪的网友大家好，这里是新浪教育盛典的活动现场，今天我们非常荣幸邀请到了力迈中美国际学校九华校区校长李悦先生。李校长你好！

答

李悦：大家好。

问

主持人：首先恭喜力迈中美国际学校斩获新浪教育盛典年度品牌影响力国际教育机构的奖项，此刻在这里，你有什么话想跟广大网友说呢？

答

李悦：首先特别的荣幸，能得到广大的网友，还有社会的认可，因为我觉得这对于一个学校来说，是很大的一种鼓励、支持，也是一种动力。力迈从年建校，到今年已经有23年的历史了，在这23年当中，力迈也是在基础教育这个领域当中，不断地去耕耘。我们之所以能够不断地去发展、成长和壮大，我个人感觉有两个原因吧。第一个原因，我觉得是来源于力迈人本身对于教育的一种初心。我们对于教育都是充满热爱的，这个是一个基础，也是我们不断地去克服在教育当中各种挑战和困难的动力来源，这是第一点。第二点我觉得就是对于这个基础教育阶段，在国际教育领域竞争也是特别激烈的，呈现出这种马太效应，好的国际学校会发展得越来越好，有一些发展不太好的就被市场淘汰。在这个过程当中，力迈实际上是不断地精进，不断地克服各种的挑战，同时也不断地去创新，不断地去改革，在教育当中找到更好的教育的模式，教育的方式。我觉得这两点原因是让力迈一直保持很强大生命力的基础。

问

主持人：那您觉得到底怎样的学校才是真正优质的，可以让学生和家长放心的国际学校？

答

李悦：首先，我们在考虑国际学校的时候，应该放在一个大的纬度，一个时代的纬度去思考，它应该肩负的责任和它真正应该有的功能是什么。其实你可以看到，家长在这个时代对于教育的选择是特别多元化的，我们有公办院校，有国际学校，还有很多家长可以选择直接到国外读书，直接到国外读高中，读小学，都有。那么在这个时代，好的国际学校应该是什么样的？首先我觉得它应该跟这个公办院校是不一样的。我们知道公办院校一般来说，它建校的历史通常都是比较长的，动辄就是一百多年，但是国际学校没有那么长的历史。不过，国际学校它应该去解决一些公办院校不愿意解决，不能解决，但是又不得不解决的问题，我觉得这个事是特别重要的，这是对于国际学校的一个清晰的定位。只有这样，才能在大的教育环境之下得到学生和家长的认可。所以说我觉得在这个国际学校它自己的探索过程当中，它应该解决，比如说公立院校的应试问题。高考的压力是很大的，搞的学生和家长非常痛苦，学生每天刷题背题。但是我们经常会谈到这个教育应该是一个面向未来的教育，这种应试的教育是不是适合未来对于人才的选拔？好像大部分人，可能包括教育的专家，都是持一定的否定的态度。因为这个时代科技人工智能发展很快，很多我们学的知识都被淘汰了，很多职业可能未来也被淘汰。那么在这个学校当中，通过背书本当中的知识，通过做题刷题，考出一个好的分数，是不是应该是教育的模式？可能不应该是了。所以我觉得：国际学校应该解决的是什么？是学生的自主学习的能力，而不是再被动地去背题刷题的能力了，要从你要学转变成我要学。原来可能大部分人都说：家长说你要学习，老师说你要学习。但是只有自己真正主动性地去学习，而且去学习自己真正感兴趣的东西，才有学习的动力，才能够真正有效果。而这一种动力可以持续地帮助他不断地求知，帮助他养成一个终身学习能力。这种非常重要的在未来能提升竞争力的能力，是很重要的。另外，我觉得好的国际学校应该要和国外的学校有所不同。有很多国际学校是拿来主义的，觉得：“既然我是国际学校，我就应该是国际范儿，我就把国外的中学也好，小学也好，直接照搬过来。”不管是师资也好，体系也好，校园环境也好，全部按照西式去打造，但是不一定是好的。为什么这么说呢？因为我们很多的国际学校面向的主要群体是国内的学生，那么最适合国内学生的国际学校是什么？不一定是纯西化的。所以我觉得，好的国际学校应该把国内的优质教育也融合进去，就跟我们今天的主题一样：融。这个融合不是简单地觉得因为中国的文化重要，就把我们现在公办院校的语文课本的东西拿进来。我们都学过语文，那个语文你回忆起来，都是为了考试的，有关于儒家思想，道家思想，甚至是《孙子兵法》，你可能是不知道的。所以说我们应该把这些真正的中国哲学的部分，真正有智慧的部分，吸纳给学生，让学生了解中国的处事方式，把它的文化特点、特色和国外西方的批判式思维、独立思维方式进行很好的融合。我觉得。从大的维度上可能这几个方面是比较重要的。

问

主持人：跟市场上很多的国际学校相比，您觉得力迈中美国际学校与众不同的特色是什么？

答

李悦：我觉得可能有以下几点。第一点，当我们考虑一个国际学校的时候，其中有一点就是它的学术的部分，教学的部分，这是肯定的。硬件设施好的国际学校特别多，但是你要知道一所伟大的学校，绝不只是因为它的硬件设施伟大，一定是因为它的内核的部分。哈佛大学的优秀不是它的硬件好，而是它的内核好。在力迈我们采用的一套叫卡文特的课程体系，这套课程体系是我们一个非常大的优势。首先这个卡文特我们采用美高的课程，卡文特的课程在美国已经有年的历史了，而且很多名人都是学习这个课程，包括奥巴马。力迈在中国是唯一使用卡文特课程体系的学校，这个是有巨大的差异性的，全中国就我们用。它和很多学校用的AP，IB，A-LEVEL这些都不一样。我们采用这个卡文特课程体系绝不是因为我们盲目追求个性，别人都用那个，我们不用，不是这样的。我们其实在教育教学上做了很深入的研究，发现这个卡文特课程确实解决了很多国际学校在教育教学当中的一些痛点。比如说第一点，卡文特课程它实际上是一套基于计算机的学习系统，所以我们的学生在学习的时候，不是用传统课本的。每一个学生给一个笔记本电脑，上课的时候都用笔记本电脑里面的课程系统来完成学习内容，老师也是在教室里边拿着笔记本来进行教学。那么它这套系统的一个优势就是做到了教育内容的系统化。学生每节课前要做的预习是什么？课中要学习的内容，以及要做的测试是什么？课下到底做哪些作业？每一节课都非常系统化地去完成了。那么这一点实际上它的优势是什么呢？就是我们知道很多老师在讲课的时候，他需要去准备课程大纲，准备教学的计划，但是其实我们没有办法保证他的计划是完美的，成体系的。其实有很多外教老师就是简单的把课程内容做一做就开始讲课了，而且讲课的时候当中，他有没有按照课程的进度去讲，有些时候可能跟学生聊聊天就过去了，我们把控不了。但是利用这套教学系统，学生学的内容可以系统化，那么老师讲课的大纲也是系统化。我们跟外面学校的外教聊天，经常听到他们抱怨说，这个学校就给我们一本书，我们也不知道该怎么讲。但是有了这套系统之后，外教老师觉得得到了巨大的支持和帮助，他讲课非常轻松，每节、每周、每个学期讲什么内容，按照这个系统就可以完成。那么第二个优势是什么？它解决了一个监控的问题。学生在学习的过程当中，有时候他作业有没有完成，他课前有没有预习，真的很难知道。有人说找助教进行监控，但是人为监控肯定有盲点，有些时候有监控不到。但是利用这套系统可以记录学生的学习行为，想学生完成多少，只要登录到他的系统当中，就可以很清晰看到他的学习的进度。你可以很清晰看到他有没有完成作业，全都呈现在系统当中，这是第二个。第三个就是评价体系，就是我们这套卡文特课程系统它的评价实际上是由我们的课堂的老师和美国卡文特的老师去搭配，两个导师共同对于学生进行评价和评估。那么，线下的这个老师，我们叫他对于学生教育教学的推动教学者，美国还有一个导师，他们俩的分工是不一样的，每个学科都是两个老师。线下的老师是完成教学工作。学生在完成作业的时候，有些客观题，选择题，系统上选择之后，成绩自然就出来了。但是有些开放性问题，在系统上提交之后，是直接提交到美国卡文特学校，是由那个配对的美国学校的老师来进行评分的。所以说他这个评价是由两个人来共同。

那么基于这套评价体系，我们的学生是可以拿到美国高中生同样的成绩单的，就不单纯是拿到美国卡文特的学位，这一点是很多学校做不到的，为什么？很多的学校实际上是可以拿到这个美国高中的毕业证，但是美国学校不能给你成绩单，为什么？因为美国的评价体系特别严格，你在中国上课的时候，他们没办法把控，学生是不是按照美国的评价体系去评价学生，去给学生打分。学校可能自己放水，都给分比较高，把控不了。那么利用这套体系，学习内容完全跟美国高中是一样的，最后的开放性问题，又是由美国的老师来评价，所以最后卡文特可以给我们这个美国高中的成绩单。这个成绩单比毕业证还重要，为什么？因为我们申请美国大学的时候，实际上是在毕业之前的前一年，那个时候学生还没拿到毕业证，只能用成绩单来申请，而美国高中的成绩单，在美国申请大学的时候，它的竞争力会更强一些。因为无论是它的课程体系也好，还是它的公信力也好，在美国大学招生官眼里，它的权重会更高一些。这个我觉得是力迈的第一个特色，是我们的课程体系，它是有排他性的，有它的优势的。第二个我们采用了一种教学的模式，叫做书院的教学模式。这是由四大书院：商业书院、艺术书院、科技书院和人文书院组成的，每个书院里面，我们给学生提供全方位的内容和资源，包括选修的课程。举个例子，商业书院有商业书院相关的选修课程，比如说有大师课，我们请到外面一些资深人士，给学生讲一些大师课，比如说一些项目，PBL的教学模式，包括实习的机会、社团都是围绕这四大书院来进行，所以通过这四大书院，全方位立体化地让学生感受国际学校给他的丰富内容，让他在这种立体性的内容当中，不断地去探索，去发现自己，找到自己感兴趣的东西。因为一旦找到他有兴趣的东西，有热情的东西，那么他就会激发他自己学习的主动性，我觉得这个是力迈给予学生比较大的两方面的优势。

问

主持人：越来越多的家长选择让孩子出国留学，您觉得为何这几年家长热衷选择国际学校呢？

答

李悦：如果说我们是以出国作为一个学习目的的话，其实到国外读书，并不是真正家长选择国际学校的唯一的原因。为什么？比如我从公办院校毕业，我也可以到美国读本科。我在中国的公立高中，那么我再考一个托福，考一个SAT，其实申请也没问题。我觉得其实选择这个国际学校，一方面是为出国做准备，提升你的语言，提升你对于国外的适应能力，更重要的是，国际学校还是更注重对孩子的思维的培养，能力的培养，比如独立思维的能力、沟通的能力、批判式思维，这实际上是很多公办院校，在教育和评价体系当中，没有的部分，或者说很难去实现的部分，但国际学校能够给到学生。我跟国外很多的高中也建立联系，这种共同培养的模式，也是吸取了国外的一种教育的思路。比如说我们有一个姊妹校，在美国叫SH（英文），这个学校1/4的学生都去常春藤名校，我们跟他们交流的时候，他们也提到，在他们学校的教育教学当中，知识已经不是那么重要了，更重要的就是刚才我讲到的，他们希望培养这些孩子具有很强的批判式思维、独立思维能力、沟通能力、领导力和解决问题的能力。因为这些能力才是未来孩子进入到社会具有竞争力的核心能力。所以，我觉得这可能是家长意识到的国际学校能够在这个时代带给孩子的更好的部分。

问

主持人：好的，谢谢李校长。那今天的采访到这里就结束了，非常感谢各位网友的观看，也再次感谢李校长的精彩分享，谢谢您。

力迈中美·优秀毕业生

张胤耕

哈佛大学

申学野

哈佛大学

王一山

宾夕法尼亚大学

唐伊莲

加州大学伯克利分校

黄维颖

帕森斯设计学院

王凤璋

雪城大学

力迈中美国际学校：致力于打造中美国际教育第一品牌，成立于年，专业从事中美K-12课程的教授和管理。曾荣获中国十大最具品牌价值国际学校、京城十大国际学校等荣誉。是国内唯一一家原版引进美国卡文特课程的国际院校，同时与美国费尔蒙特学校合作引进费尔蒙特课程，该校是美国蓝带级官方认可中学。中文课上，依托北师大专家和优秀的教研团队自主研发，形成了力迈中美独特的多维立体化教学体系。学校自学前到高中，同步具有中美双学籍，培养的学生主要留学美国知名学校。

荣誉盘点：

年最具影响力国际学校

中国十大最具品牌价值国际学校

京城十大国际学校

京城领军国际学校

北京市朝阳区“中国社会组织评估4A称号“

年中国家长满意国际学校

首都劳动奖状荣

朝阳区学校工会“优秀职工之家”

中国品牌影响力国际学校

“希望之星”英语学科能力培养实验学校

“年度特色国际教育品牌”

年力迈中美·九华高中校区春季招生简章

力迈中美·费尔蒙特3+1高中课程

力迈中美·高中常春藤百万奖学金计划

力迈中美·学术之星何思源：我在美丽的中国

李悦校长：推动你前行的源动力是什么？

刘学言：因材施教，为学生“打开一扇窗”

力迈中美·才艺之星

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编辑：小迈

策划：小迈

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