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魔斯妈妈育儿实录

一说起西方教育，很多人总是会联想到轻松、自由，阳光、草地……感觉那里的孩子没有学习压力，都很快乐。事实上，中西方只是教育理念的差异。在获取知识量和获取知识能力上，西方教育理念下的孩子们并没有落后，反而在创新力、想象力等很多方面优于中国孩子。

在阅读这件事儿上，欧美国家做的也不错。权威调查数据显示：美国6-17岁孩子平均每年阅读33本书，超过1/3的孩子可以做到一周5-7天的经常阅读。六年级的小朋友，一年平均课外阅读量是40万字，经常阅读的孩子年阅读量可达万字。而中国孩子的现状是，超过半数的孩子，小学6年间累积阅读量都达不到万字。

关于阅读这件事，中国的教育部门倒也一直在提倡，包括高考语文的导向也很明确。但落实到学校教育中，尤其是下沉到小学阶段，执行得并不好。

苏联作家布罗茨基曾说过：一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，人才的培养来自教育，来自知识的熏陶。而知识获取最直接的途径就是阅读。

剖析美国对孩子阅读的重视，本文从大环境上总结了三点优势。在这些方面，值得中国举全社会之力去构建读书的氛围。

1、分级阅读体系，让每个孩子都能找到成长的阶梯

美国的每一所学校都有非常成熟的阅读体系，我们称之为“分级阅读”。之前我在文章里提到儿子在美国读书，没有见过像中国语文课本这样的书。但是经常都会听到孩子提到学校的图书馆，借书、上机测试、闯关升级。像这样的分级阅读体系，从幼儿园就开始普及了。

所谓分级阅读，就是按照孩子不同年龄的心智发展，结合阅读能力和兴趣爱好，为他们提供不同的英文读物，从而帮助他们循序渐进的提高阅读水平。也就是说，我们可以轻松根据书目的难易级别，为孩子选择适合的书目。

美国有三大主流的分级阅读体系。

（1）A-Z分级（GuidedReadingLevel）

这个系统也叫指导性阅读等级，它按照字母A到Z从低到高的顺序将读物分为26个级别。从分级表上来看，一般幼儿园对应的等级是A-D，一年级E-J，二年级K-M，以此类推。

（2）蓝思分级（lexileFramework）

蓝思分级应该是影响力最大的一个阅读分级标准。它起源于上个世纪80年代，目前覆盖了全美超过一半的学生人群。蓝思分级可以给学生的阅读水平做测试，按分值划分，从5L到L。关于图书分级，它主要从单词难度和句法难度来评测。

现在全球超过家的出版社、数千种期刊、上万本书都有蓝思阅读分级。而市面上主流的标准化考试，如SSAT考试、TOEFLJUNIOR考试都会做蓝思分值评估。

（3）AR分级（AcceleratedReader）

儿子在美国读的小学用的就是这套系统。AR分级阅读体系包括STAR阅读测评和ARQuiz两方面。蓝思体系没有官方的读者测评体系，而AR分级中的STAR测评是一个非常专业的自适应测评系统。它可以基于大数据分析，根据答题的正确率来调整下一道题的难度，从而产生一份个性化的测评报告。它还可以帮助学生设定短期目标和长期目标。

儿子在美国读书时，每天都要去图书馆看书，然后上机找到这本书对应的测试做题，看你是否读懂了这本书。那儿子所谓的“做题”就是ARQuiz。它是针对孩子对单本书阅读理解能力的测试。ARQuiz包含了20多万套针对分级读物和章节书的阅读理解题，可以随时监测孩子的阅读进度和阅读能力。

相比较而言，蓝思分级侧重于字词句。而AR分级中的测评体系更加细致、合理、全面一些。因此美国有1/3的学校，全球有超过4万所学校在使用AR测评。

虽然学校使用的分级阅读体系各有不同，但是不同阅读体系之间可以根据图书的难易程度去对接评分标准。分级阅读，不仅能够让老师、孩子、家长时刻了解孩子的阅读水平，还可以精准的知晓孩子在哪一块比较薄弱。是阅读速度不够，还是阅读理解能力不行？还是拼读能力有欠缺？我认为，这非常值得中国借鉴。

目前国内的技术手段和资源储备都不是问题，关键是教育部门真正意识到这件事情的重要意义，站在国家的角度上推进此类项目。当然，为了避免中国家长的误读，我们一定要强调：这样的测评并不是为了像应试教育一样给每个孩子打分，而是要引导孩子更广泛的阅读能力和阅读兴趣。

2、动用整个社会的资源，推广阅读

美国人认为：阅读是一项终身需要的能力。它不但影响一个人的学业成绩，而且影响一个人的职业成就以及生活幸福感。整个美国社会对阅读都非常重视。

年，美国国会立法通过成立国会图书馆阅读中心来推广阅读。划重点，是立法支持。40多年来，阅读中心发起了一系列全国阅读推广主题和运动。芭芭拉布什和劳拉布什，两任美国总统夫人，都曾担任过国会图书馆的阅读推广大使。事实上，近几十年来，每一任美国总统和第一夫人都会参与