影响力思维英语

INFLUENCE

愿我们能成为一滴水，激起淡淡的波纹，静静地影响着世界。

刘乃波老师，毕业于天津师范大学英语系，长期从事翻译和英语教学工作，致力于英语教学研究二十多年，独创出自成体系的英语教学方法，教学成果显著，培养出大批英语人才，其教育模式深受广大师生喜爱。

1.出类拔萃的英语词汇专家：我赋予每个枯燥的单词以"活力"

lake/leik/湖

关于“湖”的故事：王昭君远嫁匈奴，在半路时她突然想到今后可能再也回不到自己的家乡，再也见不到自己的亲人，不由得潸然泪下，这样她哭了七天，她一睁眼发现自己站在水中，原来她的眼泪汇成一个湖，这个湖被称作“红碱淖”。

原来眼泪可能会汇成“湖”啊，所以英语的湖称为“泪可”。

看看我的“闪像记忆词汇”吧！

当然，学习英语不能只靠“单词”啊！方法很重要！也许有的家长会担心闪像记忆方法会影响孩子的发音，这是因为大家还没有理解到闪像记忆的精髓，这种方法结合了想象和音标，可以达到双重的记忆效果，真正能做到事半功倍！让单词的学习达到又快又准！

为了让孩子们更容易掌握理解，刘老师还写了一本英语词汇书，能够更加形象地帮助孩子们理解记忆。

英语单词的学习不仅要以“语音”为先导，而且单词的积累还要遵循“分类记忆的原则”，使学习的单词能够便于记忆和使用！为了到达这个学习目的，刘老师运用右脑语音记忆方法开发出一套高效的《初级分类词教程》，非常适合低龄的初学者学习使用！

单词语音和单词积累这两个问题解决了，大家就开始关心单词的拼写问题，单词的拼写是非常重要！在学校初学英语阶段很多孩子英语掉队都是因为不能做到快速准确的拼写！为了帮助孩子顺利通过单词拼写关，刘老师开发出一套集单词语音记忆，单词拼写和语法学习一体的《初级综合教材》，这套教程运用了自然拼读规律和右脑语音记忆等方法，非常适合二三年级的孩子使用！

2.与众不同的语法专家

我们学习英语目的就是表达出我们的意思！第一层次是表达出我们的意思，第二层次是准确地表达出我们的意思，第三层次是更有水平地表达出我们的意思，所以我们要学习语言的语法和连接！现在学校里只教语法不教连接！孩子们能够做对题目，即使能考分，但因语法学得太死板，学生也不能灵活地组织语言，英语也只能处于低水平！顺便提一下，现在在低龄学习者比较流行的绘本法，它的优势是让孩子上手很快，马上就能说出很流利的英语，但由于没有语法连接上的学习，时间一长就会感到它的系统性不强，看似学了很多，但又好像什么也没学到！但不可否认，绘本作为一种辅助教材，还是很值得孩子们学习的！为此，刘老师开发出两套语句教程，一套初级教程，它不但可以帮助学生通过学习句子培养良好的语感，而且还能使学生循序渐进地熟悉掌握语言的基本连接和语法知识，一套高级教程，它可以帮助学生自如地组织语言，用英语表述故事！

在这里，我就不细讲了，想了解的就马上来试听吧！

刘老师性格温和，教学风格独特，所有听过他讲课的孩子们除了会喜欢上他，更会很快的喜欢上学习英语！

孩子怎么才能“学好英语”呢？

“学英语”是错误的观念，英语不是study（学）出来的，它是“练”出来的！

关键是“练什么”，“怎么练”！

当然最好的方法是趁着孩子年龄还小，送到美国去“练”，估计到不了三个月，宝贝儿就能说一口地道的“美国小孩英语”!

如果暂时没有这个留学计划，马上来尝试刘老师自创的《小小翻译官》教程吧，好好地系统地“练练”英语，您的孩子就会成为“出类拔萃”的英语高材生！

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