在孩子上小学之前，家庭教育是重中之重，有很多家长朋友亲自上场，大展身手。各种兴趣班、辅导班统统报上，只为孩子将来能够有一个拿得出手的技能，舞蹈、书法、歌唱、钢琴、小提琴、武术等等，只要家长朋友能够想得到的，全部都安排上。我无法否认这些做法会给孩子带来一定的好处，但我无法评判各种兴趣辅导班的实际影响力，想要孩子成才是每一位家长的期望。

我有一个亲近朋友，她儿子过六周岁生日，我也去祝贺。但是就是因为这个孩子的生日我大吃一惊。不是因为孩子的生日宴会很繁华，而是因为孩子的生日礼物全部都是书。

是的，没错。各种书，绘本故事、童话书、小人书、漫画书、小说等等，我们就一个个把礼物交给孩子，孩子自己在那里辨认哪些是他看过的，哪些是没有看的，没看过的，交给他妈妈，放在一面墙的书架上，看过的，他就礼貌地问我们可以不可以捐出去。不巧，我送的书刚好是他看过的，他礼貌地询问时，我笑道：这是送你的礼物，你有处置她的权利。

后来，我专门就她儿子这次奇特的生日而询问我的朋友。原来是她一直都希望孩子能够早点认字，一开始的时候就是一字一句地教，希望他比同龄人多认些字，但是慢慢的，孩子学会了拼音，汉字，学会了拼读，以至于很快的能够实现自主阅读。慢慢的虽然没有什么“5岁男童识字量惊人”的传闻，但是孩子却爱上了阅读，然后现在都已经开始自己写一些小日记。朋友书，可能他们儿子将来会成为一名作家。

我朋友大概整理下他们家的书架，有超过本的数量，其中包括故事书、小人书、科普读物、中英文绘本等。由我朋友孩子的经历，我明白了每个孩子天生都爱阅读，阅读也可以为他们的世界带来新的认识和力量。

第一：父母培养孩子阅读习惯要具备大毅力

这就像我们每次听TED的演讲时，别人总是光芒四射，自律学习，分享的学习方法却发现怎么也不能落实到我们自己身上，因为这需要大毅力。我们总是尝试了一下就放弃了，没有持之以恒。

就像培养孩子读本书，这不仅仅考验的是孩子，更是考验父母，毕竟在最初的时候，需要父母带着孩子一起阅读。一千本书对大人来说都是一个非常大的阅读量，更遑论孩子，所以需要我们制定一个长期的可执行的阅读计划，我们要相信自己，勇敢踏出第一步。

比如把家里的电视、电脑搬走，父母陪伴读书，客厅变书房等，先创造一个可以随时阅读的学习环境，慢慢地让孩子把读书当成一个习惯。

比如每天固定30-40分钟的阅读时间，雷打不动地坚持，如果一次性的阅读时间太长可以分为两次，一天两次，一次20分钟。我们不需要立下一天要读多少本书的目标，那样读起来也会囫囵吞枣。

比如看百科知识方面的书籍时，我们要让孩子把知识融入到日常生活中，不需要逼迫孩子去读书，就只是当作一日三餐的规律生活。

第二：遵循孩子的天性，及时调整节奏与策略

孩子毕竟是孩子，好奇心是他们的天性，爱玩也是他们的天性。家长朋友们要经过一段时间的陪孩子阅读后，总结一下孩子的阅读习惯，遵循孩子的自然需求，及时地调整策略。有时候我们不能急于求成，一味求阅读数量，毕竟数量并不能代表一切，输入之后的产出才是最重要的。

孩子有孩子的世界，他需要和小伙伴一起玩耍，进行他们世界的户外探索，玩得正疯狂的时候，家长怎么喊都是没有用的。但在尽兴之后，孩子也会热爱阅读，因为他在长期的阅读习惯中，慢慢地体会到了阅读的乐趣，他能够与书中的人物感同身受，也能够运用书中的百科知识，还乐于和朋友分享他看到的故事。

孩子上幼儿园之后会需要学习简单的英文单词，那家长朋友们也要跟着调整策略，因为中文故事书读习惯之后，他们会主动找书看，但是英文的反而不会。首先，英文不是我们的母语，认知和阅读方面会有困难，第二，我们没有一个英文语言的环境，所以孩子也不会主动去读。

针对英文阅读，家长可以和孩子进行谈判，比如读一本英文故事书，可以看孩子最爱的绘本故事书，或者一集动画片之类的。慢慢的推进，一点一滴地实施，让孩子在不知不觉中实现英文故事自主阅读。

第三：保护孩子视力，读和听合理安排

不能因为让孩子读本书，就每次都让孩子长时间地去看书，一定要严格控制孩子看书的时间，不能因为读书而过早的造成了孩子的近视眼，简单的故事就由父母来讲述。

由父母讲述的故事可以让孩子自己选择，然后由爸爸或者妈妈来进行讲述。在讲述过程中，孩子还会时不时地打断你，跟你沟通互动，父母们也要跟孩子沟通，讲解孩子疑问的地方。

跟着孩子一路读下来，你会发现自己好像又回到了童年，工作时的焦虑焦躁和压力，都在这半个小时的阅读时间里平静缓和了下来。

孩子的阅读兴趣不是天生的，读书，与其说是一种爱好，不如说是一种习惯。孩子会受到家庭潜移默化的影响，只要从小培养，它就会像吃饭睡觉一样成为生活中最自然的事情。

如果能坚持一周、一月、两月、一年、三年……日积月累，孩子收获的不仅是知识，还可以提高孩子的思考能力。父母要做的就是为孩子创造舒适的阅读环境，让孩子真正地享受阅读，爱上阅读。