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前段时间，家长群里有人发了这么一句话：

“我觉得作文是最能逼疯家长的陪娃作业。”

简直说到我心里了，前段时间我真的快被陪娃写作文逼疯了。

我家娃写作文的场景是这样的：

花1分钟写完题目，接着坐在那看题目30分钟；

三十分钟，这题目也没有30个字啊。

好不容易写了，写的过程比挤牙膏还吃力。

5分钟挤一个字，20分钟挤几个字；一篇字的作文，他能耗时俩小时；

好不容易写完，我一看，通篇流水账，还有语病。

看到这种情形，我真的是分分钟钟想揍他。

当然了我没真揍，而是在一旁催促道：“别愣住，快写啊！”或者直接吼他：“你这什么速度，一篇作文要写2个小时，那考试时怎么办？”

这个时候，娃要么一脸无辜地看着我，要么耷拉着脑袋坐在那。

说真的，看娃难过，我还真没有心疼他。心想，为什么别人的孩子出口成章，就你写篇作文比造架飞机还难。

然而，接下来发生的一件事让我改变了这个想法。

三年级开学初，娃要写一篇叫《猜猜我是谁》的作文。

老师要求围绕一个中心句，再写一个具体的事例来体现人物的特点。成稿后，会被贴在班上，让大家猜猜写的到底是哪位同学。

我看娃写一行，就换一页作文纸；再写一行，再换。换到第五页作文纸时，娃突然哭了起来说道：“妈妈，我不知道该怎么写。”

我这一瞧，连忙安慰他说：“写你最要好的同学，想到什么就写什么。”

可是，我的安慰不起作用，娃越哭越伤心。

“我写不好，同学们肯定猜不出我写的是谁。”

那一刻，我突然理解了孩子那份无助和难过。不是他不想写好，而是真的不知道该怎么写。

态度问题咱们得纠正，技术问题老母亲必须得帮帮他。

于是，我立马想到了我认识的一位老师，她在教学方面有十几年经验，辅导孩子写作业特别有一套。

我厚着脸皮给她打了个电话，求来了三个提高写作能力的实操方法。

1、多阅读、养成复述书中内容的习惯

清华大学教务处处长彭刚说：“写作思维的养成，依赖于广泛阅读所建立的知识储备，以及在此过程中形成的开放包容心态。”

孩子为什么会30分钟写不出一个字，归根结底就是：肚子里没有货。

写作文是一个输出的过程，要做到输出顺畅，必须要大量的输入。

可我自认为给孩子看的书也不少啊，怎么一提笔还是无话可写呢？

后来，我在美国教育理论“学习金字塔”找到了答案。

这个理论指出，单纯的阅读，两周后的留存率是10%。也就说如果只是单纯地看书，两周后，就会忘掉90%的内容。

那怎么样才能让留存率高，孩子记住呢？

读完了，讲给别人听。

研究发现，阅读之后，和别人讲一遍，复述一遍书中主要知识点，这类的记忆效率是单纯阅读的9倍。

于是，每天娃看完书后，我会让他复述一遍书中的主要内容，再写在读书笔记本上。

那次，娃看完《蚊子和狮子》的寓言故事后，他是这样说的：

《蚊子和狮子》这个故事，主要是讲了蚊子利用自己的优势战胜了强大的狮子。它告诉我们，人取得一点成绩后，千万不要太骄傲，否则会因得意忘形而有麻烦。

孩子记住大量素材，肚子有货，写作文自然有话可说。

2、思维导图画出好思路

我家娃写作文老是会写成流水帐，今天我在小卖部买了零食，真好吃，然后一天就过去了，放学后我背着书包回家了，吃完晚饭我就睡觉了……

为了让他理顺思路，抓住重点，我会让他在写文前画思维导图来整理思路。

画思维导图可以分3步：

(1)准备一张A3或A4纸，横摆。

(2)在白纸的中央画个圈，写下中心标题，并以它为思维的中心点。

(3)从中心标题的图像出发,向四周引出多条弯曲的连线,也就是“分支”，在各分支的末端，用文字或图像标出与主题相关联的内容。

娃在写他《我的好朋友》时，就先画了思维导图。

通常我们介绍一个人，会从外貌、性格、爱好三点出发。所以，这篇作文思维导图的主题是好朋友，外貌、性格和爱好这三点就是树枝。

其中，外貌包含脸型、五官、身材，又可以画出3个分支，五官小眼睛、高鼻子和大嘴巴，身材比较矮、有点胖……

《思维导图画出好作文》里说到，思维导图能帮助孩子在面临任务和问题时，能够紧紧围绕核心问题，从多个维度、多个层次清晰、全面地进行思考，更重点突出、条理分明、有理有据地进行表达。

我实践了一段时间后发现，确实如此，我家娃一开始并不知道从哪里入手，思维导图一画出来，就有很清晰的思路。

第一段写好朋友的外貌特征，小眼睛、高鼻子，有点胖……；

第二段写他的性格，非常开朗，有爱心，在我考试难过的时候，主动来安慰我；

第三段写他的爱好，喜欢……

这篇作文结构分明，条理清晰，交上去后老师给了三面红旗，90分。

3、仿写句子能使语言得到锤炼，写作技巧提高

仿写句子在语文作业里是再常见不过的题目。

《小学语文知识提炼书.句子》一书中说：“仿写句子对提高语言表达能力，训练语感有着重要的作用。”

仿写句子也可以分三个步骤进行：

第一步是理解内容，确定描写对象。

第二步是明白句式，理清例句的关系和层次，也就是句子的主谓宾，使仿句和例句保持一致；

第三步：分析例句的修辞，仿句和例句的修辞手法也要相同。

比如：人们都爱秋天，爱她的天高云淡，爱她的香飘四野。

这个句子的描写对象是季节（秋天），后半句宾语、都是这个季节的特点，而且用了拟人句式，用了人的“她“来指代。

所以仿写的时候，可以找另一个季节春、夏、冬，总结季节特点套进去。

我家娃当时的仿写句是：人们都爱冬天，爱她的银装素裹，爱她的午后暖阳。

仿写并不是不动脑子的抄写，而是让孩子从修辞、描写、特殊句式等角度解析好句子。

十遍、二十遍的仿写之后，孩子摸清了套路，很自然就能按照模式写出来。

阅读复述让孩子积累了海量素材，肚里有货；

下笔前，画出思维导图，帮孩子理清思路，能写出条理清楚的作文；

仿写句子，培养孩子的语感，提升表达能力。

好的素材+好的思路+好的表达方式，不就是一篇好作文的基本要素吗。

自从学到这3个方法，每天我都在陪娃坚持。

一段时间后，虽然没有那种满分作文的水平，但娃不会像之前那样害怕写作文，写出来的作文逻辑清晰，表达也比较流畅，还经常出现可圈可点的好词好句。

我也把这个方法分享给了朋友，但没多久她就告诉我娃还是没什么进步，我问她坚持了多久，她说一个星期。

一个星期真的太短了，教我方法的那位老师对我说过，提高写作能力没有速成的方法，它需要积累和沉淀，反复练习。

不仅是学写作文，其它科目也是一样。很多家长有时候会太心急，没坚持多久就觉得没效果，然后很焦虑，连带着孩子也没耐心。

不积跬步，无以至千里。

作为妈妈只要教给孩子好方法，每天坚持一步一个脚印走踏实，一定会有效果的。

你好，我是旅居德国的土豆番茄妈！5岁女儿番茄、10岁儿子土豆的麻麻，专注二胎养育、家庭关系、育儿心得、漫画创作，已出版书籍《萌宝土豆在德国》《世界上最好的家就是爸爸爱妈妈》。