以下是国际著名领导力和人际关系大师约翰。麦克斯韦尔在其著作《领导力的5个层次》描述其个领导力成长之路。

我发现将领导力品质与技能灌输给所培养的领导者最好的方法之一，就是让他们去访问其他优秀领导者。

学会问问题并找到培养某种品质的方法是一个人成长的绝佳途径。

首先，他们必须睁大眼睛仔细观察优秀领导者以及表现出色的组织，这就开始帮助他们培养一种领导力的认知；其次，他们必须积极主动地（有时甚至是有说服力地）去争取访问的机会；再次，他们必须好好准备参访，这会使他们更深层次地去思考领导力；第四，这种访问经历也会将他们置于另一个领导者的世界中，将他们暴露于一个新的文化环境中，这对于他们的成长也非常具有价值。

最后，反思剖析访问经历，并同那些给后进领导者安排任务的人讨论，这会帮助你将所学到的东西具体化、系统化—在他们被要求讲授或者实施他们所学时，这一点表现更为明显。我安排自己培养的领导者去做一些访问，有很多次他们回来时对我说：“在我今天真正见证了参访嘉宾人生历程之前，我真的以为自己已经具备了很强的领导力品质。现在看来，我依然有很长的路要走。”

我最早是从父亲梅尔文·麦克斯韦尔那里得到了与优秀领导者以及伟大组织在一起的机会，从那些经历中学到了许多富有价值的东西。

当我还在七年级的时候，父亲将我介绍给诺曼·文森特·皮尔。皮尔博士是一名态度积极的优秀交流者，他的乐观豁达给我留下了非常深刻的印象。父亲也曾在我中学时候把我介绍给斯坦利·琼斯。这位基督教信仰的巨人是一位传教士、作家，也曾发起一项轰轰烈烈的宗教复兴运动。有父亲带来的这些以及其他类似的经历在我幼小的心里打下了深深的烙印。

在我的家庭以及工作方面，我一直努力地去用相似的方式效仿父亲。例如，当我的儿子乔尔16岁的时候，玛格丽特和我安排他去印度拜访特蕾莎修女。被乔尔视为最有价值的“财产＂就是他与特蕾莎修女的一张合影。在20世纪90年代，当我的教堂为了发展壮大需要扩大愿景，我带着名组织领导者到韩国访问了当时世界上信众规模最大的教堂。这次参访完全改变了他们的视角。

第五层次的领导者拥有领导力、组织、机遇和经历，而这些都是后起领导者所不具备的。你要为了他们的利益充分利用好这些。即使你没有达到最终的顶峰层次，你依然具有其他潜在领导者所不具备的资源。分享这些资源，你能够给予后进领导者丰富的经历，这些宝贵经历将会影响他们未来的人生之路，或许在未来几代的领导人中依旧能够泛起涟漪。千万不要错失良机！

作为一名巅峰领导者，你很难想象每次你培养一名第四层次领导者所产生的巨大影响。看一看这个例子：在古希腊，有一位名叫苏格拉底的领导者，毫无疑问，你肯定听说过这个名字。你或许会惊奇地发现，尽管苏格拉底是一位卓越的哲学家，直到今天依旧振聋发聩，可是他从没有留下任何著述。然而，它所指导的一个人做了。这位领导者的名字叫做柏拉图。柏拉图不同于他的导师，他创立了自己的学院，开门授徒并指导其他的领导者与思想家。他所指导的年轻领袖里有一个人名叫亚里士多德，直到今天，他或许仍然是最具影响力的的古希腊思想家与哲学家。

当亚里士多德还是个年轻人的时候，马其顿的菲利普找到他。菲利普想为他13岁的儿子聘请一位辅导老师，这个男孩就是亚历山大。他长大后一度成为西方历史上最伟大的将领与统治者之一，他就是我们今天所熟知的亚历山大大帝。历史学家在亚里士多德指导年轻亚历山大的时间上存在争议：有人说只有短短的一年，也有人认为应该是8年，不一而足。但是可以确定的是，柏拉图的这位学生对年轻的亚历山大产生了深远的影响

据说亚历山大曾经问亚里士多德：“一，是多少？”这个问题很简单，而且面前的这个孩子也不傻。因此，亚里士多德思考自己应该如何回答这一问题。答案应该从哲学、数学、神学还是表演艺术的角度入手吗？这位沉思的老师回答说：“我明天将会告诉你答案。”

第二天，亚里士多德给了学生一个答案：“一，可以是很多。”换言之，

一”能够产生巨大的影响尤其当这个“一”是一位领导者的时候。在亚历山大的例子中，“一”的确发挥了巨大的作用。在30岁之前，亚历山大已经征服了整个西方世界。

每当你培养一位领导者时，你就在改变着这个世界。如果你所培养的领导者汲取所学，并将其用于其他后起之秀的培养中，你将会产生多大的影响力，而这种影响力又将会延续多久都是不言而喻的。

点赞也是一种鼓励！留言也是一种交流！谢谢！

免责声明：图片内容来源于网络，如有侵权，请联系删除。谢谢！